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案例教学法是以教师为主导,引导学生对实际案例进行理解、调研、分析、交流并提出解决方案的一种教学模式,本文将案例教学模式引入到我校数学与应用数学专业的数理统计课程教学中,取得了较好效果。  相似文献   
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用多重分形研究元素的共生组合性   总被引:2,自引:0,他引:2  
应用分形理论来研究测区内元素在土壤中富集组合关系以及相关关系,并在此基础上用多重分形算法,对数据进行处理,作出了元素的趋势图,判定了元素的共生组合性,为进一步揭露、控制、评价该测区的元素异常打下了良好的基础。与传统方法相比,该处理结果具有较好的效果。  相似文献   
3.
对目前高校常规研究生培养模式的缺点与不足进行了详细分析,结合数学地质四川省重点实验室近年在研究生培养方面所做的工作及成效,以提高培养质量为目的,总结梳理出一种研究生团队培养模式,并对其从方法措施和实施过程等方面进行了详细论述。经长期实践,该培养模式成效显著,具有一定的优势特色和推广价值,能为研究生培养质量的提高起到一定的促进作用。  相似文献   
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