生成语法对二语习得研究的启示——理论、目标与方法

生成语法研究自然语言所共有的自然语法规则;二语习得研究是要揭示二语习得的性质、过程和机制。生成语法和二语习得研究的理论、目标、对象和方法不同。生成语法对二语习得研究的适用性在于运用生成语法理论和技术手段进行二语习得的研究,以揭示二语习得的性质、过程和机制。     

谈语用失误的测试及其文化阐析

语用失误是跨文化言语交际的一大障碍。为了更好地避免语用失误，我们必须对其进行综合分析，找出症结，对症施教。对语用失误进行问卷调查研究，可为语用失误的综合阐析提供实例依据。限于篇幅，本文侧重对语用失误文化动因的调查     

句法自为与认知语境

句法自为强调语言内部的自我运行机制,句法的相对独立性则是这一观点的有力证明.从交际功能来看,语言现象无疑具有社会认知倾向.因此,句法自为很大程度上受制于认知语境,而句法自为的主要制约条件显然有二:一则话语生成受制于认知,二则话语过程受制于语境.     

食品科技语篇的建构理据

论文从5本食品科技类SCI高影响因子期刊中随机抽取75篇论文摘要,对其语篇结构和语言特点进行描述性分析。统计结果显示：在语篇结构方面,食品科技语篇摘要的语步依其基本顺序逐一呈现;所有摘要都包含结果语步,其次为方法、结论、目的和背景语步。在语言特点方面,情态动词、被动语态、动词时态和人称代词的语步分布有所不同,并在使用频率上也存在较大差异。本论文通过对食品科技语篇摘要的描述性分析,力求发掘食品科技语篇的建构方法,也为解释科技语篇的建构模式提供理据性参考。     

语用失误分析的理论探源

语用失误包括两种类型 :语用语言失误和社交语用失误。语用语言失误源于对言外之力的误解 ,社交语用失误源于对交际原则的误解。语用失误的例证分析过程可谓语用学基本原则的言语交际实践检验过程。语用失误分析乃是语用学的基本原则运用于解决言语交际问题的良好实例 ,因此其具有外语教学的现实意义     

汉英语言及文化特征对比浅析

一个民族的文化性格集中蕴含在其语言特征之中。对汉英文化差异进行综合及个别对比,可以从本质上揭示两种语言个性特点。同样,对汉英语言异同的阐析,有助于深化对两种文化性格的理解     

语用失误的理据及理论属性

语用失误已经成了语用学的永恒主题。找到语用失误的各种成因并加以语用学理论分析 ,一要对语用失误层面特征加以论述 ,二要对语用失误分析的理论属性加以推敲 ,而两者均需要我们做些细致、实际的研究工作     

虚假信息误导的多模态话语分析

公共信息传播具有快捷性和广泛性的特点,一旦传播的信息为编造的虚假信息,就会迅速大范围地误导社会大众,造成社会不稳定和秩序混乱的严重后果。本文以多模态话语分析为理论依据,选取大众传媒中虚假信息事件为分析语料,探究虚假信息误导的功能偏差及其认知成因。本文透过公共舆论表征方式研究揭示虚假信息误导的功能偏差,而研究其话语建构模式旨在于揭示虚假信息误导的认知成因。虚假信息误导的话语机制研究有助于揭示虚假信息的普遍模式,为避免遭受蒙骗提供参考策略。     

话语空间的语篇构型

空间是话语的基本存在方式。在语篇层面,话语空间具有特定的语篇模式,其语篇构型表达相应的话语主题,从而实现其话语的"社交指向"目的。话语的指向性和定位性存在一定的词汇语法模式,并符合空间演进的基本要求。话语空间依照一定的空间顺序进行演进,其整个过程呈现显性和隐性的话语空间特征。     

论语用失误的动因与结构

本文从近年来语言学界一直探讨的跨文化语用失误展开论题，着重论述语用失误的语言特点，逐层解析语用失误的语言动因，同时涉及语用失误的文化动因，从而提示外语教者在外语教学中注意语言教学与文化教学的关系