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黄丽容 《深圳大学学报(人文社会科学版)》2003,20(3):114-117
运用《小学词汇理解能力量表》对7157名儿童的汉语词汇理解能力进行测验,并运用meta-分析统计技术进行数据分析,以探讨儿童汉语词汇理解能力的性差特点。结果表明:在整个小学阶段,女孩的汉语词汇理解能力始终优于男孩,女孩的优势略大于1/4个标准差。 相似文献
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