基于系统动力学的生态文明建设政策模拟与仿真研究

生态文明建设涉及生态环境保护、资源集约节约、环境治理改善等诸多问题，是一个复杂的动态过程。为探究不同政策对该过程的影响，本文从经济、人口、教育、科技、环境治理等要素出发，构建生态文明建设系统的动力学模型，设计3类共11种仿真情景，模拟不同政策及组合政策作用下中国生态文明的建设情况。结果表明：（1）延续当前发展模式中国生态文明建设水平将进一步提高，资源节约领域的进步最为显著；（2）单一政策情景下科技政策对于生态文明建设的整体推动作用最大，生育政策对于生态文明建设的促进作用优于基准情景，但弱于教育政策与环境治理政策的作用效果；（3）组合政策情景下，科技与环境治理政策组合对于生态保护领域的推动作用最大，教育与科技政策组合能够实现最高的资源利用效率，提高生态文明建设水平的政策组合选择还应结合环境治理领域长短期目标的实现进行，前一组合能够较快实现目标，而后一组合能够实现更稳定的进步；（4）科技政策在单一政策情景与组合政策情景中均成为重要的政策因子，印证了科技创新在生态文明建设中的重要作用。     

发展尺度的跃进:从财富衡量到能力评价

无论是国内生产总值,还是修正的国内生产总值,作为表达发展的标尺,均存在着诸多缺陷;世界银行提出的"扩展的财富"指标体系,用于衡量全球或区域的发展,虽然在理论上有创新,在实践上也易于操作,但是该发展尺度无法揭示"自然--经济--社会"这个复杂巨大系统的演变、发展的内部规律.由中国科学院等提出的"可持续能力"指标体系,打破了用财富表达发展的传统思想束缚,为评判全球或区域真正的发展开辟了新思路与新方向.目前,该指标体系还处在逐步完善与修正阶段.     

高师院校人才培养模式的理论探讨

人才培养模式改革是当前高等院校教学改革的热点,也是深化教学改革的关键。本文从分析人才培养模式的概念和基本结构入手,阐述了改革人才培养模式的基本依据,着重探讨了改革高师院校人才培养模式要处理好的几个基本关系,即继承与创新的关系、各种素质教育之间的关系、理论与实践的关系、课内与课外的关系、基本模式与模式多样化的关系。      

高职院校学风现状调查与对策研究

本文采用问卷调查的方法,从教师的视角,对江苏某高职院校学风现状进行了调查,针对学风现状及存在的问题,提出了高职院校要重视学风建设、健全教学管理、强化教风建设、注重学生思想与心理健康教育等加强学风建设的对策.     

获取节约红利的路径研究

建设资源节约型、环境友好型社会,应该将充分挖掘节约红利(Saving Dividend)作为基本的路径选择。本文在给出节约红利内涵的基础上,分别从三个角度阐述获取节约红利的途径:优化产业结构,获取资源效益红利;推动区域一体化,获取资源共享红利;调整贸易结构,获取虚拟能红利。     

中学教师素质现状调查报告

本文采用问卷、访谈及座谈等方式,从教师和校长两个层面对山东省中学教师的素质现状进行了调查,针对调查中发现的问题,提出了在高师院校要加强师德教育、优化课程结构、强化教师职业技能训练、重视教师良好心理素质的培养等项建议,为高师院校教学内容与课程体系的改革提供了重要依据.