在语文教学中让学生做阅读学习的主人

《语文课程标准》指出工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。新课程在捍卫了语文课程工具性这个根本属性的同时,突出了人文性。如何在阅读教学中体现工具性与人文性,焕发语文的生命力呢?我认为可以从以下方面着手。一、强化朗读训练,领略课文人文内涵     

论科学教育对创新教育的作用

当今时代，是一个被科学技术革命所驱动的、正经历着深刻变革的时代。科技的发展，一方面取决于科技工作者为攀登科学高峰而作出的努力，另一方面则取决于整个社会对科学技术的理解、掌握和运用能力，以及建立在科学思想、科学精神基础上的世界观和人生观，即公众的科学素质。这两个方面都依赖教育的发展水平与方式。当今世界，国家之间的竞争，关键是科学技术的竞争、创造力的竞争。在世纪之交的今天，我们应该充分认识科学教育对创新教育的作用。 一、深入理解科学教育的内涵 科学教育是在科学获得长足发展的社会条件下，为适应科学发展和…     

民国史研究的新成果——评《中华民国政治制度史》

最近,袁继成、李进修、吴德华主编的《中华民国政治制度史》由湖北人民出版社出版了。这是作者多年在教学和研究基础上写成的专著,是在民国史园地里开拓新领域取得的新成果。辛亥革命推翻了延续2000多年的封建君主专制制度,建立了中华民国。但是辛亥革命没有完成反帝反封建的历史任务。它所建立的民主共和的政治制度,在其后的30余年中,随着政治局势的变化,其内容与实质都几经演变。研究民国政治制度的历史,探讨其演变的规律性,总结其利弊得失,对于深入研究民国史和中国现代史,对于认识中国的国情,对于了解台湾过去和现行的政治制度,对于总结近现代中国政治制度上的     

1924—1927年中国大革命的历史地位和经验教训

中国大革命是中国近代史上空前的人民大革命,是辛亥革命的继续和发展,是中国新旧民主革命的关键转折,起了继往开来的作用。它也是20年代世界殖民地半殖民地革命高潮的重要组成部分,推动了革命浪潮的发展。大革命启示中国无产阶级及其政党:中国革命是长期的;必须学会运用马列主义的普遍原理解决中国革命的理论和实际问题;必须建立广泛的革命统一战线;必须坚持革命领导权,正确处理与农民和民族资产阶级的关系;必须认识掌握革命武装的极端重要性,实行以武装斗争为中心,建立革命军队。大革命的先驱者和革命烈士的爱国主义精神和崇高品德,永远是我们学习的典范和鼓舞我们前进的动力。     

试论一九二四年北京政变

1924年第二次直奉战争中,直系将领冯玉祥从前线秘密回师北京,于10月23日发动了推翻直系军阀政权的政变。这次政变,对当时国内的政治军事形势和往后的历史发展都有较大的影响,是一次重大的历史事件。过去对这次政变研究较少,也未给予应有的历史地位。本文试图对这次政变的原因、结局及其性质和历史作用作点初步的探讨。一北京政变发生时,人们普遍地感到“突如其来”,其实它不是突然发生的,而是由来已久的。1922年第一次直奉战争后,直系单独控制了北京中央政权。直系军阀与全国人民和孙中山为代表的广东革命势力的矛盾、直系军阀与奉系和皖系军阙的矛盾,以及直系军阀内部的矛盾都在发展。北京政变就是这些矛盾在其相互联系中斗争发展的产物。     

中国共产党与国民军联军的成立

1926年8月,国民军在南口战败,仓促西撤,损失严重,军心涣散,几乎到了土崩瓦解的地步。9月,冯玉祥由苏联回国,成立国民军联军,誓师五原,重整旗鼓,准备参加北伐。国民军短时间内之所以能有这个迅速的转变,除了其他原因外,中国共产党的帮助和影响也是一个重要的因素。     

论国民军在北伐战争期间的历史作用

1924年北京政变后成立的国民军,在冯玉祥的率领下,在国共两党和苏联的帮助下,逐渐转向革命,成为南方国民革命军的一支友军。北伐战争期间,这支部队的政治倾向及其活动对于当时的军事政治形势的发展产生了重大的影响。探讨这支部队在北伐战争期间的历史作用,对于深入研究这个时期的历史是十分必要的。     

试论一九二四年北京政变

1924年第二次直奉战争中,直系将领冯玉祥从前线秘密回师北京,于10月23日发动了推翻直系军阀政权的政变。这次政变,对当时国内的政治军事形势和往后的历史发展都有较大的影响,是一次重大的历史事件。过去对这次政变研究较少,也未给予应有的历史地位。本文试图对这次政变的原因、结局及其性质和历史作用作点初步的探讨。     

大学英语课程融入文化教学刍议

语言是文化的载体,是文化重要的组成部分,语言与文化密不可分;文化教学是语言教学的主要组成部分,大学英语课程融入文化教学对提高学生跨文化交际能力非常重要。文章在国内学者调查研究的基础上,分析目前大学英语教学过程中文化教学的现状与问题,提出了推动和改进文化教学的建议。