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针对高职高专＂冷冲压模具设计＂课程在教学中存在理论与实践脱节,学生对于理论的讲解不能深入理解等现状进行改革。借助于多媒体、网络等手段激发学生的学习兴趣,让学生在学中做、做中学,较好地做到了理论与实践的有机结合。 相似文献
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鉴于封头最大塑性变形不能全面反映冷冲压残余影响,有必要对封头塑性变形的整体分布规律展开研究。针对
不同规格封头的冷冲压过程进行数值仿真,运用统计学方法,拟合出塑性变形分布规律的预测公式。通过开展封头冷冲
压成形试验,发现数值模拟和预测公式得出的封头厚度变化和经向塑性应变均能较好地与试验数据相吻合,从而验证了
预测公式的有效性。研究表明：封头等效塑性应变沿轴向的分布规律可用2段开口相反、平滑过渡的抛物线来描述;封
头厚度变化沿轴向的分布规律可用2段斜率不同的直线来表示。建立的封头塑性变形预测方法简洁可靠,可满足工程
实际的预测需求。 相似文献
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随着课程改革的进行,现在的教育理念特别强调让学生的学习与日常生活相联系,注重学生情感、思维、行动三位一体整合.本文就如何用生活化的机械冷冲压工艺激发学生的求知欲进行分析阐述.机械冷冲压课程教学课堂内容与学生的日常生活联系在一起,可以使机械专业课堂充满趣味,从而激发学生兴趣.新课程也要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,从而吸引和组织他们积极参与.教师要使机械课堂教学生活化,使学生从实际生活中汲取更多知识的养分,捕捉到思维的灵感,用生活化理念构建机械冷冲压课程大课堂,把创新精神和实践能力有机结合在一起,真正实现机械冷冲压工艺教学走向生活,激发学生学习的求知欲. 相似文献
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<冷冲压模具设计与制造>是模具设计与制造专业的核心课程之一.如何提高这门课的教学效果,一直是广大模具专业教师所追求和探索的.传统的<冷冲压模具设计与制造>课程的教学,很难避免理论知识与技能训练脱节、学生如同听天书的弊端. 相似文献
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