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1.
《复变函数论》教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪的教育是素质教育，对数学教学工作来说，就是要使受教育者掌握数学知识，树立数学思想，运用数学方法解决生产和科学研究中的问题。《复变函数论》是数学与应用数学专业的一门重要基础课，又是《数学分析》的后继课，可以看作是数学分析的深化和继续，是学习大学本科专业的三大专业课泛函分析、近世代数和点集拓扑的基础。本文以《复变函数论》教学改革的探索为例谈谈有关体会。 相似文献
2.
本文从一道全国大学生数学竞赛证明题出发,通过综合应用数学分析中的有关定理将题目中的结论进行了一般化的推广,并阐述了其几何意义. 相似文献
3.
4.
倪仁兴 《绍兴文理学院学报》2001,21(9):93-97
从两个不同的角度浅议实变函数与数学分析间的联系一、数学分析的内容与方法是研究实变函数的重要手段;二、用实变函数理论可以透视数学分析. 相似文献
5.
浅谈数学分析习题课 总被引：2，自引：0，他引：2
杨麦秀 《太原师范专科学校学报》2000,(4)
本文对《数学分析》习题课的地位和作用 ;精心选题 ;习题课的主要任务进行了阐述 ,对如何上好分析课提出浅见 相似文献
6.
本文针对当前数学分析教学中存在的主要问题及其成因，探讨了该课程教学改革的必要性和紧迫性，并结合教学实际，借鉴初等数学和高等数学的教学经验，提出了注意“三基”训练、分层教学、研究性学习等若干有效的改进方法． 相似文献
7.
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2007,(4)
主要探讨在大学数学专业基础课程《数学分析》实施双语教学的有利条件和实施过程中应把握的度,作者认为循序渐进是关键。同时反思了实施过程中存在的一些问题。 相似文献
9.
10.
高校教师具备创新能力,是高校教师自我发展,自我超越的基本要素,也是在新的历史时期为国家培养和造就高素质人才,促进科学技术发展和提高综合国力的重要条件。高校数学分析课教师具备创新能力是十分必要的。高校开设“数学分析”课的一个重要目的就是要把数学周密精确的推理方法以及数学结构的美感展现给学生,让他们充分发挥自己的想象力与创造力,在高年级时具有解 相似文献