“传神达意”的翻译思想——以汪榕培英译《饮酒》(其五)为例

汪榕培教授是我国著名的英语教育家、翻译家，在其大量的翻译实践基础之上提出了“传神达意”的翻译思想。通过对陶渊明《饮酒》（其五）4个英译本的对比，再次证明汪榕培先生“传神达意”这一翻译思想在翻译实践中的指导作用。     

微言达意

沉默有两种：1．理解，原谅，包容；2．懦弱，附和，没主见、可惜的是，人们往往看到的只是第二种。——被忽略的往往最关键     

英译《邯郸记》研究

《邯郸记》是中国明代戏剧家汤显祖的“临川四梦”之一。在英译《邯郸记》的过程中 ,结合翻译的需要对该剧的作者及背景进行了研究 ,以便做到“传神达意”     

公文中常见的别字类型

公文用宇理应严肃、准确，恰如其分地反映客观事物、正确地表情达意。目前我们制作机关公文时普遍使用计算机打字，虽然错字是打不出来的，但公文中的别字屡见不鲜。常见的别字有以下几种类型：     

插根火柴钉纽扣

猫是善于沟通的动物，可以发出超过100种的声音，比狗多十倍，是动物界中的语言专家。其实除了声音之外，它们亦时常借由尾巴摆动来传情达意。     

天启大爆炸的真实与谎言

少年写诗，老年撰史。诗歌是情感、智慧、文采的结合体，它结构精巧。形象生动，富有节奏和音韵美，以真挚的情感和深刻的思想感染读者。写诗不仅能提高我们的形象思维，培养我们感悟生活、表达情感的能力；而且可以陶冶我们的灵魂，净化我们的思想，促进个性发展。[第一段]     

英语插入语的语言交际功能

插入语是一种语法现象,被语法家普遍认为是一种独立成分.它的有无并不影响句子结构的完整.但对句子的表情达意往往是至关重要的.探讨英语插入语的语言交际功能,不仅能深化对此类语法现象的认识,而且对准确表迭思想、增强语言的表达效果也很有益.     

谁是凶手

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读的目的不仅仅是为了让学生获取文本信息，更是为了在阅读文字中学会解读，在欣赏作品中学会欣赏，在感晤情感中学会感悟，在揣摩语言中学会揣摩。在阅读教学中，当学生被人物精神所感动、被优美景色所陶醉时，教师要把握好学生表情达意的良好契机，让学生披文入情，将文章之情和自身之情结合起来，“一吐为快”，     

网络聊天中表情达意的非规范手段研究

随着网络技术的普及,网络语言已成为人类交往的一种新兴媒体语言。网络聊天中采用非规范手段来表情达意,这些手段包括拟声词、英语曲折变化、叠音名词、汉语拼音首字母缩略等语言手段和电脑键盘上的符号、改变字体大小或颜色、借用标点符号等非语言手段。     

阅读教学中的“读”的作用探微

读,是阅读教学中一种重要手段,它贯穿于整个阅读教学之中,俗语说"书读百遍,其义自见"可见读书的重要性。通过读,表情达意地再现作品的内容,能加深学生对作品的理解,提