从例外格结构的分析看生成语法的高强解释力

自<句法结构>问世以来,生成语法就以解释充分性作为其追求的最高目标.20世纪80年代的原则参数理论(PPT)已经具有很强的解释力,但20世纪90年代的最简方案(MP)更是超越了PPT.英语例外格结构及相关非限定小句分析的变化说明,MP的解释所涵盖的语言现象更广而且更具有一致性.     

任务型PPT制作与大学英语教学

任务型教学法与学生自行设计教学PPT的结合,极大调动了学生对课堂教学的主动性和参与性,增强了师生互动。通过自主教学,对整体上提高学生英语学习兴趣和培养学习能力起到了积极作用。     

大学英语的多模态教学与学生的学习绩效研究

由于多媒体技术的发展,多模态PPT演示教学可以在课堂上给予学生多种模态的认知刺激。通过实验班与对照班的教学实例,研究大学英语多模态教学与学生学习绩效之间的关系。实验结果表明,多模态教学模式顺应了大学英语教学的发展趋势,对于保持学生英语学习的兴趣、提高英语应用能力及记忆效率是有关系的。教师应该灵活运用多模态教学方法,激发学生多种模态的互动,培养学生的多模态识读能力。     

试析女性与旅游扶贫

我国作为世界上最大的发展中国家，贫困问题尤为突出。自上世纪90年代旅游扶贫战略在我国各贫困地区开展以来，这些地区通过旅游业的发展取得了一定的经济效益、社会效益和文化效益。研究结果表明，我国贫困地区“剩余劳动力的女性化”、“旅游业就业的女性化”以及女性在服务及服务管理的先天性优势等特点，使得贫困地区的女性在旅游扶贫过程中为我国的反贫困做出了巨大的经济贡献和社会贡献，同时也为女性带来了目的地女性商品化、双重工作日以及女性文化的同化和变异等问题。     

贫困地区实施PPT的决策系统构建

本文阐述了PPT的概念和产生背景,在此基础上提出构建实施PPT的决策系统,包括决策准则和决策流程.这套决策机制摒弃了旅游开发中单纯以经济利益为主目标的决策模式,将公共品开发的决策方法引入PPT的决策中,为贫困人口受益提供了理论指导.     

旅游扶贫PPT战略及其特征--以湖北省为例

本文通过对湖北旅游扶贫成功范例的分析,提出旅游扶贫战略(Pro-Poor Tourism)具有的特征是以政府为主导,市场为导向;以特色资源为发展依托;以特色旅游产品为发展支柱;以当地居民受益为目的;以脱贫致富为目标;以环境保护、实现地区经济的可持续发展为原则.     

技术与意义生成——论多模态PPT在大学英语课堂中的应用

从符号学和认知语言学的角度来论证PPT（PowerPoint）在大学英语教学中的应用价值，作为一项新技术，PPT近年来越来越受到人们的青睐。与黑板相比，PPT的可操作性优势、承载信息量的优势和模态变化的优势无与伦比。更主要的是，根据建构主义的情景教学理论，PPT是以丰富的社会符号资源形式参与意义建构的必要的认知元素。它以其多模态性，为语篇、语境、语篇信息结构的再现和新的教学语类的实现发挥着独特的作用。     

中国西部地区旅游开发与旅游扶贫

旅游业在消除贫困方面同其他产业相比具有明显的优势。中国贫困人口的大部分集中在西部地区,西部贫困地区在资源、政策、市场方面具有发展旅游业的优势,可以利用这种比较优势来消除贫困。在中国扶贫的实践中,西部一些地区旅游扶贫虽然已经取得了一些成效,但仍然存在着很多问题,要充分发挥旅游扶贫的作用,应在因地制宜、量力而行的前提下,坚持政府主导,贯彻实施PPT战略,坚持可持续发展。     

论多模态PPT在大学英语课堂中的应用

英语教学应该充分发挥PPT技术的优势,趋利避害,正确选择模态,加强与课堂教学的融合。     

尤努斯小额贷款思想在PPT旅游开发战略中的应用

文章分析了PPT旅游开发战略在农村贫困地区旅游发展中存在的问题,认为资金和自身素质问题是影响贫困人口从旅游发展中获益的重要因素,并提出借鉴尤努斯小额贷款思想及其操作方式解决农业旅游开发中农民的金融需求问题.