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1.
对于艺术灵感,高磊认为,在艺术创作中,灵感占少部分。他说,创作更多的是来源于艺术家对生活、文学、美学、社会等各种知识的理解,基于此,艺术家将这种个人的理解赋予在作品中。 相似文献
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3.
林妍 《中华儿女(海外版)》2012,(3):30-31
王老师的作品正如她本人一样,细腻、温暖。很普通、常见的材料经过她的雕琢,让人感受到的却是自然的温暖和生活的美好,这种感受无论是从创作灵感上还是对自然的感悟中,总是能够带给我很多启迪和指引。我崇尚自然,喜欢身在其中感悟自然界的事物与形态。我希望能够自然地去学习自然中的一切,自然地创造出自然的艺术作品。我很多的作品创作思... 相似文献
4.
灵感思维在科研过程中日益显示其重要作用,灵感的产生有着典型的自组织机理。思维系统开放、远离平衡态是产生灵感的必要条件;非线性相互作用是产生灵感的源泉;随机涨落是产生灵感的契机。理解灵感产生的根源,有助于我们更好地捕捉灵感。 相似文献
5.
陈星 《中华儿女(海外版)》2014,(2):84-87
SHMJ:这届大学生展览可以说整体的感觉是水平比较齐整的,材料的选择、观念的表达、技巧手法的运用都很丰富。给我印象很深的是来自中央美术学院的黄山同学的作品《刺客列传》,能给我们讲讲你的创作灵感是怎么得来的吗?为什么选择这样的创作切入点? 相似文献
6.
漆捷 《山西高等学校社会科学学报》2012,24(9):41-44
通过意会认知与创造思维的比较研究可以看到,意会认知是人在认识过程中产生创造性认知的过程,这种从模糊到清晰的认知过程是创造思维的基本形式。对意会认知与创造思维三种具体形式的内在关联进行分析可以看到,直觉思维是意会认知的"不知之知",即直觉与意志、情感等非理性因素相结合是产生意会认知的基础;灵感思维是意会认知"无意识性"重要表现,即意会认知与无意识的个人体悟有关;顿悟思维是意会认知"心理论证"的基础,即对客体本质进行深入洞察并在主观上产生认可。 相似文献
7.
8.
艺术的创新需要灵感,灵感是创新的基础,灵感来自长期的积累与全身心的投入,有了灵感的激发才有创新。本文从“我”的课堂养成出发,结合中职学前教育专业美术课的实践,从建立融洽的师生关系、全方位开拓学生眼界、鼓励大胆想象、客观评价作品四个方面阐述创作灵感的激发,培养创新能力,养成“我”的课堂。 相似文献
9.
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