法律基础课教学实践研究——培养普法教育人才与社会发展

建设创新型国家，构建社会主义和谐社会，用科学发展观把握教学，以人为本，更新教学观念，充实教学内容，遵循法治与构建和谐社会的规律，落实国家教育方针，执行教学大纲，培养学法、懂法、守法、用法的创新型人才，引导大学生健康成长，学习树立科学的世界观、人生观和价值观，增强法治观念，自觉实践，艰苦创业，追求真理，服务社会，报效祖国。     

少海社区普法教育见成效

山东省桓台县城区街道少海社区，不断深化普法教育，深入开展法制进社区活动，营造浓厚的法治氛围，创建法治社区收到显著成效。     

法律类公共课教学现状和改进措施——以高校普法教育为视角

加强法律类公共课建设,是高校普法教育工作的重要途径,其不仅有利于高校培养高素质复合型人才,而且对提高大学生的法律意识和权利意识,树立正确的理想信念有重要作用,但目前高校法律类公共课的教学现状却不容乐观.对此,应该提高高校法律类公共课的地位,加强师资队伍建设,改进教学方式,使学生有兴趣“学法”,进而“懂法”和“守法”,最终成为社会主义法治社会的合格建设者.     

老区农民普法教育亟待加强

笔者长期处于老区,有两件事情,让笔者感受到在老区加强对农民进行普法教育,已到了刻不容缓的地步。某天,笔者正在村委会里看报纸,忽然闯进来一个年过半百的妇女。她是来咨询农村合作医疗保险问题的     

以“五五”普法为抓手 提升文明执法能力

江西省新余市在“五五”普法教育工作中，健全组织、重点突出、创新载体、强化保障，有力地提升了人口计生系统干部职工文明执法能力。     

依法治国与法律意识

江泽民同志在十五大报告中，把依法治国、建设社会主义法制国家，作为党领导人民治理国家的基本方略在党的代表大会上郑重地提了出来，而要真正实现依法治国，必须提升全民族的法律意识。本文仅从提高主体法律意识与依法治国的关系作一些探讨。一、依法治国与主体法律意识的关系江泽民同志在党的十五大报告中，对依法治国的基本含义及其重大意义作了科学的说明，指出：“依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现…     

关于纪念《中华人民共和国统计法》颁布20周年有奖征文的启示

今年12月8日是《中华人民共和国统计法》颁布20周年纪念日。省统计局将开展“我与统计法”有奖征文活动,现将有关事项通知如下: 选题范围:自《统计法》颁布以来在参与统计立法、     

黄新初:加快把成都建成全国一流法治城市

正深入推进依法治市,加快构建现代城市治理体系,构建法治成都、法治政府、法治社会一体化格局,是事关成都改革发展稳定全局的一项系统工程。3月28日,成都市召开推进依法治市工作电视电话会议,发布了《成都市依法治市实施纲要》。成都市委书记黄新初在会上指出,作为西部特大中心城市和全省"首位城市",有责任带头深入推进依法治市,努力争当全省乃至西部地区法治建设的排头兵。     

谈制约农村普法教育实效的因素

我国的法治建设被学者们公认为政府推进型的法治模式。政府从1986年开始进行普法教育,可是在 农村的真实成效很难令人满意。要提高对农民普法教育的实效必须分析其制约因素。影响农村普法教育实效的制 约因素可概括为:政府的双重角色、负面影响;政府所宣传的“正式规则”同农民传统习惯的差距;宣传方式的工具主 义倾向。     

浅谈新时期学校普法教育

学校教育是普法教育的重要阵地。青少年学生是祖国的未来,是建设社会主义的接班人和生力军,是民族的希望。在建设社会主义法治国家的过程中,不仅要使他们成长为有知识、有文化的一代,更要使他们学法、懂法、用法、护法,成为遵纪守法的好公民。青少年自身的特殊性决定必须加强普法教育。