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1.
归因训练与学生个性发展的研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
不同课堂的成就归因训练能有效地改变高中生课堂情境的成败归因倾向和增强高中生成就动机水平,提高其学业成绩。归因训练促使了学生良好态度和情感的形成,使学生正确地分析和评价自己的学习行为,从而更积极、更主动、更自觉地从事自己的学习活动。  相似文献
2.
高中生不同课堂情境的成就归因训练研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
通过调查并考察高中生课堂情境的成就归因特点,以韦纳的归因理论作指导,运用韦纳的归因训练模式,根据不同课堂成就情境对高中生进行归因训练,结果表明:高中生对课堂成就情境的成功归因为:努力、策略、能力、教法、难度、家境和运气;对课堂成就情境的失败归因为:努力、策略、难度、教法、运气,能力和家境。与对照组相比较,这些因素,除家境外,均在课堂成就情境中存在显著差异,说明不同课堂情境的成就归因训练能有效地改变高中生课堂情境的成败归因倾向并增强高中生成就动机水平,提高其学业成绩。同时,教师的态度和教学方法等是影响归因训练效果的重要因素  相似文献
3.
高中生自主学习能力调查研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
调查结果表明:高中生的自主学习能力总体水平不高;高中男生和女生的自主学习能力水平相当;高中理科学生的自主学习能力比文科学生强;高二学生的自主学习能力比高一学生强;重点高中学生的自主学习能力比非重点高中学生强;高中生的自主学习能力和学业成绩之间存在显著的正相关.  相似文献
4.
高中价值观教育的诘问与探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
一次调研,使我们对高中生价值观的混乱与困厄及其价值观教育的颓废与缺场产生了无比的担忧和焦虑。在高中生价值观成熟的关键时期,价值观教育的积极介入是必要和紧迫的。借助于对高中生价值观教育的时代性解读和努力向度论辩,我们试图探析出高中生价值观教育的学理思路和实践规划,以期对高中生价值观教育的危机做出拯救性努力。  相似文献
5.
抱负与志向关系的初步探讨及其对幸福感的影响差异研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
在已有研究的基础上,对抱负和志向这对相互等同、存在普遍混用的概念分别加以重新界定与区分。分别用总体幸福感量表、抱负水平量表、志向水平量表行调查分析。结果发现抱负水平的分布较为均衡,受人口学变量的影响比志向水平大;抱负和志向分别对幸福感中的情景性因子和持续性因子具有不同的影响偏向;两者的联合对总体幸福感的影响具有不同的特点;抱负和志向两者的划分具有存在的合理性,符合抱负为近期期望和目标,志向为远期期望和目标,及两者在持久性、稳定性及社会价值判断上存在差异的理论构想。  相似文献
6.
跳来跳去的女孩 秦美歌在大学里学的是工商管理,刚毕业的时候,只想着先找个工作单位,把户口落在北京再说,将来再跳槽就是了。于是她赶快签了一份就业合同,到一家房地产公司做了文员。虽然她很快就进入了角色,干得比较顺手,主任也非常欣赏她,但因为这份工作是权宜之计,而且做一个小小的文员,也不是秦美歌所能接受的,她觉得这是高中生干的活儿,于是半年以后,她跳槽去了一家网络公司做管理员。  相似文献
7.
本文对174名高中生和179名非英语专业的大学生进行了阅读策略的实证性研究,考察阅读策略与阅读成绩的关系,比较高中生与大学生在英语阅读策略的使用方面有何差异。  相似文献
8.
历史比较能力是一种历史学科能力.可比性是正确运用历史比较方法的前提.调查发现,高中生在可比性判别能力上比较薄弱.应结合历史基本史实教学发展高中生历史可比性判别能力.  相似文献
9.
高中生的年龄一般是16—18周岁,他们正处于青春发育时期。其心理发育日趋成熟,创新思维能力也比初中阶段的有了较大的发展。教师应充分利用学生这一心理特点,引导他们主动参与教与学的全过程,并相对独立地从事学习活动。两千多年前,荀子就曾说过:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣。”两千多年后,联合国教科文组织倡导:“Tell me,I’ll forget.Show me,I’ll remember.Involve me,I’ll understand.”这可以说是对一种崭新的教学模式——自主、合作、探究学习的形象化解说。《超级教材》作者,美国超…  相似文献
10.
本研究选取133名高中生作为被试,采用《人际交往策略量表》测查其在外表吸引、能力展示、品德展示、利用媒介四个方面的策略使用水平,又采用《人际关系量表》测查其在与同伴关系、与父母关系、与教师关系、与陌生人关系四个方面的关系质量,将结果整合进行分析,结果表明:能力展示和品德展示的水平对同伴关系质量具有正向的预测作用;外表吸引、能力展示、品德展示、利用媒介四个维度对亲子关系质量均不存在显著的预测作用;能力展示对师生关系质量具有正向的预测作用,被试利用媒介的水平对其师生关系质量具有负向的预测作用;品德展示对与陌生人关系质量具有正向的预测作用。  相似文献
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