浅析中学教师影响力下降的现实困境

教师的影响力指的是教师在与学生的交往过程中,影响和改变学生心理与行为的能力。目前,中学教师的影响力受到了前所未有的挑战,从而制约着教学效果,影响着教学质量。本文从非权力性影响力出发,结合中学教师非权力性影响力的现状,从多角度试论影响力下降的原因。     

让学生超越自己--记杭州市临平职业高级中学教师滕方敏

一说起滕方敏，杭州市临平职业高级中学的领导和老师都称赞有加。滕方敏从教十余年，他最大的愿望就是培养出超越他的学生，为此他竭力创新教学方式，尽心尽责关怀学生，并且不断“打磨”自己。     

江苏省基础教育给我们的思考

江苏省是我国一个经济发达的省份,它的基础教育质量属全国的上等层级。教育是建立在经济基础之上的,再加上江苏各级政府对教育的重视,它有很多成功的经验值得我们研究和思考。一、各级政府重视教师的培养,让教师们在事业上有追求的目标一个地区经济的发达是需许许多多高素质的人才,而人才培养的关键在教育。江苏省对教育的投入是巨大的,各级政府对教师的培养是下了很大的功夫的。他们评选省级特级教师、地区级、县级特级教师,还评选正教授级中学教师,现在又在培养评     

教育科研之梦:助我专业成长的“阿基米德支点”

正诚如英国著名课程专家斯腾豪斯所言,"教师即研究者",为此,自1983年初登杏坛那刻起,我就开始做起了要成为一名研究型中学教师的梦。迄今,教育科研已成为我工作与生活的一种方式。回眸与梳理从懵懵懂懂初识教育科研到与它成为"挚交",我将自己教育科研之梦概括为"追梦、筑梦、圆梦"三段历程。追梦:面对教学中的困惑,悟出了教育教学呼唤教育科研的引领与助力。记得刚参加工作半年,我就斗胆对高中英语     

中学教师专业标准视域下本科师范生培养的探索与实践——以南阳师范学院为例

教育部颁发的《中学教师专业标准(试行)》为教师专业人才培养提出了新的目标。师范学院本科专业人才培养要结合这个目标进行调整,改革以学科为主的课程设置,建构师范性与学科性相统一的课程体系;加强师德教育,建构第二、第三课堂教师教育体系;提高教师教育教学能力,建构教师教育实践教学新体系。同时,还要改革教学方式,实施协同培养;增加实践强度,突出教学管理;深化评价改革,提高评价效果,以教学评价改革保障师范生人才培养质量。     

贾跃亭：互联网时代电视行业的颠覆者

贾跃亭1973年出生．山西人。山西是个容易让人产生联想的地方。乐视刚刚崭露头角时，贾跃亭也被外界冠以“煤老板”、“富二代”的标签。贾跃亭曾多次否认，称自己只是出生在一个普通的中学教师家庭，从事互联网行业，则是圆自己的梦想。     

苏北中学教师职业倦怠的成因探析

教师职业倦怠的存在使个人、家庭、组织与社会付出了极大的代价。通过已知的材料和调查了解得出结论：苏北中学教师的职业倦怠程度并不严重,但仍有一定比率的教师经历严重的倦怠。形成苏北中学教师职业倦怠的原因是多方面的,其核心原因主要有社会环境、职业特征、教学情境和自身人格因素等。有效防治教师职业倦怠刻不容缓。     

民国时期中学教师的社会流动——以湖北为中心

民国时期,随着数量的增长和群体的发展,中学教师的社会流动日益频繁。一部分教师通过自身的努力实现了上升流动;一部分教师或因为不胜任中学教学被解聘或停职,或因为退休、退职后待遇下降而导致向下流动;一部分教师则通过水平流动离开中学,进入其他中等学校或行政部门任职。教师聘任制的实行,教育主管官员的频繁变动,加上时局的影响及中学教育的变革,是引发民国时期中学教师社会流动的主要原因。     

简朴的快乐

父亲干了几十年中学教师,各种荣誉证书摆了一橱柜,还当过几届市人大代表呢。去年,他从教师岗位上退下来,虽依依不舍,却也坦然。     

马青山书法作品

马青山 六十年代出生于甘肃陇西。曾为中学教师，现任《飞天》杂志主编，中国作家协会会员，甘肃省作家协会副主席，甘肃省书协会员。