试析中职化学教学中的任务驱动教学模式

化学是一门自然型学科,是人们通过长期探索、研究而整合成的综合性课程。它是中职学校化工、农业类等专业的基础课程之一。在中职化学中实施任务驱动式教学是实施教学改革的重要举措,有利于促进学生对化学知识的积累,加快化工类技能型人才的培养。本文对中职化学教学中实施任务驱动教学模式进行了分析,与广大同仁分享交流。     

精准设计导学案,构建高效语文课堂

随着课改的提出,新的语文课程标准与传统的教学方式不同,更加突出学生在课堂中的主体地位与全面发展。“学案导学”已经成为一种普遍的教学模式这种模式体现出很大的优越性,但如果运用不当,会影响课堂教学效果,笔者认为教师只有精准设计导学案,才能构建高效的语文课堂。     

2017版高中音乐课标与实验稿版课标比较研究

2001年《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》指导我国音乐教育十余年。新时代提出高中音乐教育培育学生必备品格和关键能力,为适应时代要求,2017年教育部颁发《普通高中音乐课程标准(2017版)》。在此背景下作出相对调整,提出音乐核心素养。从课程标准的基本理念、课程目标、课程结构、实施建议方面对新旧两版进行比较,以期对音乐教学研究提供一定的借鉴。     

谈初中化学实验课中学生能力的培养

化学课程是义务教育阶段的重要课程,也是基于实验的学科。学生可以通过动手化学实验来体验科学探究的过程,不仅可以激发他们对化学学习的兴趣,增加他们对化学学习的情感,而且可以更好地掌握动手实践中的科学探究方法,并逐步形成科学探究实验能力。     

如何激发学生的写作兴趣

当前,学生不留心观察周围的生活,缺少从生活中汲取素材的能力,从作文中所反映出的问题是,学生认识生活的水平与能力还比较低,因此,提起作文,学生就发愁、焦急、惶恐。     

新加坡2015小学华文课程标准述评

"标准驱动(standards-driven)"的课程改革模式是国际课程改革的标准模式,其标准的制定既能代表国家对人才培养的总体要求,又能作为课程目标制定、执行、评价的主要依据。为了进一步推广华文语言与中华文化、加强民族汉语言教育,2014年新加坡教育部制定出了《2015小学华文课程标准》,该标准既体现出中国传统语言文化的底蕴,又吸收了大量西方现代文化研究成果,是传统与现代的和谐交织,对我国完善高质量的学业标准有一定的借鉴作用。     

高校化学实验室安全管理探析

近些年来,高校化学实验室频繁出现安全管理问题,甚至发生火灾和爆炸事故。问题产生原因或是实验时未按规章制度执行,或是实验过程中发生了有害气体泄露,或是电器老化、危险品储存不当等。这些安全问题的出现,一定程度上反映了管理工作的疏忽、管理制度的漏洞、实验室建筑设计不合理、消防设施不完善及事故应急处理能力不强等问题,这些因素都在客观上助推了安全事故的发生。我们应该提高对安全问题的重视程度,采取各种措施,切实提高实验室的安全管理水平。