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1.
2.
对外汉语语音教学从不被重视到现在的广泛重视,经历了漫长的历程,而对外汉语教师即使在认识上理解其中的重要性,却仍缺少办法来处理语音教学的诸多问题。文章讨论了对外汉语语音教学的基本原则和方法,尽可能提出符合教学条件的,全面、有效培养学习者形成符合汉语作为第二语言的语音能力的一套教学思路。 相似文献
3.
4.
《青春岁月:学术版》2013,(7)
韩国学生学习汉语,普通话语音声、韵母方面的偏误是他们学习汉语的一大难点。只有找出这些问题的原因,才能更好地帮助他们克服难点,学好普通话。通过分析,我们发现韩汉发音的不同主要是发音部位不一样,所以在教学中,教师要加强韩国学生唇舌的训练,增加唇舌的灵活性。 相似文献
5.
夏长青 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(9):186-187
本文主要讨论赤峰汉语方言单韵母舌面元音辨正问题,对普通话韵母中的7个舌面元音a、o、e、ê、i、u、ü等同国际音标相比较,进而对这些元音在赤蜂方言中的发音特点进行分析,并提出教学训练建议。 相似文献
6.
清河位于河北省东南部,东与山东武城、夏津两县交界,北与故城、南宫毗邻,西与威县为邻,南与临西接壤。清河方言属冀鲁官话区石衡片。本文讨论清河方言地名读音的有关问题。 相似文献
7.
丁迪蒙 《上海大学学报(社会科学版)》2007,14(6):119-122
在对外汉语教学中,许多留学生的汉语口语伴有不少因《方案》的设计不周所带来的语音错误。这种现象不单是初学者有,连学习多年,交流无障碍的“汉语通”也都普遍存在。目前,汉语越来越受到国际社会的重视。希望《方案》中的这些问题能得到大家的重视,进而加以修订,以便把对外汉语教学工作做得更好。 相似文献
9.
对《汉语拼音方案》的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
熊一民 《江汉大学学报(人文科学版)》2000,(5)
《汉语拼音方案》自公布以来,在识字教学、推广普通话、普及文化等方面发挥 了积极作用,应在保持其稳定性的原则下,对其过时或不完善之处,如注音字 母、汉字注释、零声母、声韵母表的排列、u字母及隔音、拼写等方面进行修改, 使之更科学和更完善。 相似文献
10.
叶南 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2008,29(10)
针对学生的语音偏误,提出了一系列纠正语音偏误对策:<拼音方案>的策略性调整;声调、变调和轻声的音乐旋律练唱;韵母类推系联网络;声母纵横系联方阵.从这些切入点着手语音教学,可以让学生粗中有细地掌握语音系统,同时能减少一些人为的语音陷阱.避免语音偏误. 相似文献