从做小事入手,培养务实的孩子

家长无不希望孩子聪明能干,能自行处理生活中的各种问题,但很多孩子却难以做到,反而因为热衷于玩手机、沉迷于虚拟世界,缺乏实际生活锻炼,变得眼高手低,小事不愿做,大事做不了。那么,如何才能改变这种状况,培养出勤于思考、乐于动手的孩子呢?     

父亲的搪瓷缸

父亲退休那年,自己动手做了一个博物架。见他敲敲打打的热乎劲儿,我有意地泼冷水:“做那个干什么?您又没有什么值钱的古董!”父亲咧嘴笑笑,不紧不慢地说:“摆几样我自己喜欢的东西,总可以吧。”博物架做好后,父亲把它摆在了卧室里。他从杂物间搬出一个木箱,打开来挑选了半天,拿     

浅析计算机网络实验课改革

计算机网络实验课是计算机应用技术专业1门重要的专业课。目前，许多学校没有专门的网络实验室，使部分实验无法开出，无法达到网络设计任务的要求，针对这一问题，学校要充分利用现有的教学设备和学生的电脑资源，以学生宿舍为单位建立网络实验，加强对实验内容的选择，进行计算机网络实验课的改革。     

试论“动态”的数学课堂教学

通过对中学数学新教材的教学，结合新教材的编写特点和学生探究性学习的开展，对如何在教学活动中开展“动态”的课堂教学，给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的学习过程，培养学生应用数学思想思考和解决生活中实际问题的能力方面进行探索。     

因势利导 培养个性

幼儿同的美术活动不应是作为任务强加给儿煮的。多年来，笔者在观摩幼儿美术教学活动时发现，虽然也不乏好课，但大多都是先由教师确定活动内容、确定表现的形式和方法：先画什么、后画什么、怎样剪、怎样粘贴……这些活动虽然也有幼儿的动手操作，但目的仅仅是为了让幼儿掌握工具的用法和发展某种技能，以及能够画出一张完整的画。这样的活动大多是一种模仿活动。虽然老师示范后也要求幼儿要想像得与老师不一样．可以添画其它的景物和内容，但由于不能真正激发幼儿的兴趣．孩子的画面仍旧多是临摹范画而千人一面，缺乏个性。那么。应如何在美术教学活动中因势利导。培养个性呢？     

别再做捡了芝麻丢西瓜的傻事

你有没有干过为了捡一颗芝麻丢了一个西瓜的傻事呢?一次,我抱着一袋大米往家走,上台阶时脚底一滑,我舍不得丢掉手里十几元的大米,硬生生地摔了一跤,把膝盖骨摔裂了。我花了不少医药费,还躺在床上养了3     

多媒体应用技术教学问题分析及解决措施

一、多媒体应用技术课程分析多媒体应用技术是一门计算机专业课程,开设于计算机应用、网络和电子商务专业等,时间为一学期,每周6学时,主要以学生实作为主,占总学时的2/3。本课程是一门将文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息和计算机结合在一起的应用技术课题,它要求学生具备计算机操作能力,文字、图片、声音和视频处理能力,综合能力和团队合作能力等。二、教学中的普遍问题     

创设情境放飞思维--中职数学教学中创设情境的艺术

数学情境是学生掌握知识、形成能力的重要源泉；是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在中职数学教学中，创设良好的数学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启迪学生的思维，开发学生智力，是提高数学素养这一目标的关键。因此，在中职数学教学中创设情境就显得尤为重要。     

浅谈如何上好钳工实习课

钳工实习课是技校钳工专业的一门重要课程。就当前学生的素质而言,如何提高学生的动手能力,如何得到学生、家长和社会认可,对学校的生存与发展有着不容忽视的影响。笔者对如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,进行了探讨,总结出了一些经验。     

应用型本科院校餐饮管理课程立体化实践教学新探索

餐饮管理课程是实践性和操作性很强的综合学科,基于此,探讨实践教学对餐饮课程的现实意义,深入分析应用型本科院校餐饮管理实践方面的问题,并针对这些问题提出建立立体化实践教学体系,联合企业协同建设实验室,提高师资队伍专业技能和加强信息化教学建设等具体措施.理论与实践并重才能培养出适应时代和社会需求的高素质、高技能、创新型人才.