献爱心要不要签合同？

今年4月18日,湖南经视《真情》栏目播出了这样一个故事:一位失去丈夫不久的女人,为抱养了七年的女儿寻找亲生父母。节目播出后感动了很多观众,虽然孩子的亲生父母最后还是没有找到,但是一双双援助的手伸向了这对苦命的母女。广州一家民办学校的校长,更是远赴湖南偏远山村,把这对母女接到广州,成为轰动一时的新闻。然而,来到广州才3个月,由于认为学校违背了当初的承诺,母女二人又愤然离开了学校。一场轰动一时的献爱心活动,结局竟是如此黯然,这是每个人都始料不及的。此事引发的问题是:爱心捐赠活动中的口头承诺到底算不算数?能不能随意承诺?…     

教师要善于改变自己

"一所民办学校的政治课上,老师教育要尊重农民,因为是农民辛苦耕作,才生产出粮食养活了我们.突然,有个学生说:‘老师,我爸爸说,是我们学生养活了老师'.老师一时语塞,竟说不出话来.这让教师十分郁闷,因为大家都知道,民办学校是以学生的学费为唯一资金来源的,学生说的也是事实."这是笔者在阅读今年第6期<教师博览>杂志里的<德育是平的>一文中让教师困惑、难堪、尴尬的四个事例中的其中之一.     

教育部负责人就当前我国教育改革和发展若干问题答记者问

2003年9月19日至20日,国务院召开了全国农村教育工作会议,颁发了<关于进一步加强农村教育工作的决定>.近日,记者就我国义务教育的发展、保障公民受教育的权利以及教育经费投入等备受社会关注的若干问题,采访了教育部负责人.这位负责人强调指出,近年来,我国义务教育取得了长足进展,地区之间教育发展水平的差距正在逐步缩小;我国公民平等享有受教育的权利得到了有力保障;教育经费投入持续快速增长,为教育的改革和发展奠定了坚实的基础.     

依赖中的资源争夺:中小学生减负的困境及出路

中小学生减负问题是新中国成立以来，我国教育发展过程中力图解决但却难以根治的历史性问题。依赖中的资源争夺所引发的校际与校内关系的复杂存在，影响了减负工作的深入推进，成为中小学生减负路上的主要拦路虎。突破减负困境，可通过推动基础教育从传统静态、集中走向现代动态、均衡发展，确保义务教育阶段公办教育的公共服务能力，重新思考民办与公办教育的关系及功能定位，形成多元主体参与和共建共享的现代教育治理体系，构建低竞争、低控制、真评价的教育生态环境等举措合力助推。希望以此为我国中小学生减负工作的有效开展提供行动借鉴和理论参考。     

民办学校发展策略刍议

民办学校要稳健持续发展，就必须主动适应国家政策变化，根据国家和上级主管部门对民办学校的要求，处理好各方面的关系，排除各种不利因素，始终坚持科学发展观，用大智慧谋求大发展。     

走为民惠民之路 践科学发展之策——大英县兴清技工学校特色培训硕果累累

大英县兴清技工学校是一所民办学校．自1997年11月建校以来，已累计培训焊工、电工等技能人才8260人，输送到省外、国外等地工作7689人，按平均每人年汇款1．5万元计算．每年能为大英县带回资金1．15亿元。兴清技工学校在办学过程中，始终坚持“走为民惠民之路．践科学发展之策”的道路．经过十二年的艰辛努力．办学规模由初期的几十人发展到现在的1000多人．     

办诚信教育 创特色名校

正在东莞信义学校顺利晋升为"中国教育品牌研究所实验学校"之际,我步入了典雅秀丽的信义学校校园,菱形的"国学长廊"品味高雅,柱形的"名人名言"人文气息浓郁,连走廊的装饰都古味盎然。到处充满浓郁的书香,充满活力向上的精神;由物到人,由学到教,由里到外,都深深烙上了信义的特色。"因信称义",在这个"诚信"缺失的社会,"信义"二字对于民办教育来说尤为重要。刘暖尧,出生于1964年,东莞寮步镇人。早年在外经商,几经拼搏,富裕起来后的他看到东莞有很多外来工子弟     

大力发展民办教育中介组织

在政府职能逐步转变、鼓励和规范民办教育发展的新形势下，笔者依据国家相关政策、法规和国内外的实践经验，论证了发展我国民办教育中介组织的必要性、可行性，构建了民办教育中介组织体系的基本框架，并对如何大力发展民办教育中介组织，提出了设想与建议。     

我国民办学校企业所得税问题分析——从福建省民办学校第一税案谈起

要不要向民办学校征收企业所得税?民办教育司法实践首先遭遇了这个难题。本文针对《民办教育促进法》调整的登记为民办非企业单位法人的民办学校,提出了分类处理的办法。对于纯非营利性民办学校,其获得的财政收入、捐赠收入和按标准收取的学费可以免征企业所得税,其经营性收入可根据用途实行不同的税收减免优惠。对于要求合理回报的所谓"准公益型民办学校",对其征收企业所得税有利于维护税负公平的原则和鼓励民间捐资办学,但税收政策的设计应从有利于促进民办教育发展的角度给予税收优惠。从长远来看,取消这类民办学校,把民办学校严格划分为营利性和非营利性两种,将更有助于民办教育税收政策的统一。     

民办学校考核评估应突出“民办特征”

与公办学校相比,民办学校有着不同的特点。因此对于民办学校的考核评估,无论是评估定位还是方案的制定、方式的选择都要基于这些特点,否则将会制约民办教育的发展。本文对民办学校的特征进行了分析,对现实中考核评估不突出民办特征的表征及危害进行了归纳,并就考核评估如何突出民办特征进行了论述,以期推动民办学校考核评估工作的改进,从而促进我国民办教育的健康发展。