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| 自主学习模式下大学英语听说课教师角色探析 | |
| 引用本文： | 徐晓芳.自主学习模式下大学英语听说课教师角色探析[J].河南社会科学,2007,15(5):182-183. |
| 作者姓名： | 徐晓芳 |
| 摘 要： | 在自主学习模式下,教师的角色应重新定位.结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师,尤其是听说课教师应承担起学生自主学习的引导者、促进者、合作者和心理协调者等多种角色.学校和教师应积极为学生提供发展自主学习能力的条件. |
| 关 键 词： | 大学英语听说课 自主学习 教师角色 学习模式 大学英语听说课 条件 能力 自主学习 发展 学生自主 学校 教师的角色 协调者 心理 合作者 促进者 学习的引导者 大学英语教师 现状 大学生英语学习 结合 重新定位 |
| 文章编号： | 1007-905X(2007)05-0182-02 |
| 修稿时间： | 2007年6月30日 |
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