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| 浅谈初中化学教学中问题情景的创设 | |
| 引用本文： | 李宁.浅谈初中化学教学中问题情景的创设[J].科学咨询,2008(24):71-71. |
| 作者姓名： | 李宁 |
| 作者单位： | 四川省雅安中学 |
| 摘 要： | 在初中化学教学中,创设问题情景是设计教学过程的重要内容之一.科学合理地创设情景对教学过程起引导、定向、调节和控制的作用,能够激发和促进学生的情感活动、认知活动和实践活动,能够给学生提供丰富的学习素材,激发学生积极思考、主动探究,并在发现和解决问题的过程中自主建构知识,丰富化学情感,体验化学的价值.因此新课程特别强调通过创设恰当的问题情景来引发学生的认知冲突,启迪学生的思维,改被动接受为主动探究,落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标.结合自己的教学实践,笔者谈谈这方而的一些体会和做法,与大家一起探讨. |
| 关 键 词： | 问题情景 化学教学 初中 教学过程 科学合理 情感活动 实践活动 认知活动 |
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