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| 启发教学思想对职业教育专业课教学的影响 | |
| 引用本文： | 卢玲,蔡亚男,崔延亮.启发教学思想对职业教育专业课教学的影响[J].职业,2007(29). |
| 作者姓名： | 卢玲 蔡亚男 崔延亮 |
| 作者单位： | 天津工程师范学院职业教育管理系，天津工程师范学院职业教育管理系，天津工程师范学院职业教育管理系 |
| 摘 要： | "启发"一词源于《孔子·述而》中的"不愤不启,不悱不发",朱熹解释为:"愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞。"现代解释为:不到学生想弄明白而弄不明白时不去点拨他;不到学生想说而说不出来时不去启发他。 |
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