自我纠错，自我提升———小学数学练习讲评课师生角色互换的策略

练习讲评课是小学数学教学的有机组成部分，是纠正学生错误、补齐知识短板的关键。本文主要论述了小学数学教师在练习讲评课中要发挥好学生的课堂主体地位，引导学生从课前准备、课上听讲、课后巩固三个环节来自我发现错误、自我进行有效提升，从而将练习讲评课的价值充分发挥出来。