对“五四”时期教育的反思

作者认为,考察“五四”时期的教育,不能只重视早期马克思主义者的教育活动与思想,对同期资产阶级教育家的影响亦应予以足够估计。“五四”时期的教育,足多元化的。在探寻教育发展规律,处理教育与政治、经济的关系上以及对待传统教育和西方教育的态度等方面,都达到了前所未有的高度,尤其是“教育主体意识”的确立,更使“五四”时期的教育包含了许多有价值的成份。