| 《人文素质教育》生成式教学模式的理论与实践 |
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| 引用本文： | 赵宏.《人文素质教育》生成式教学模式的理论与实践[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2007,9(3):387-390. |
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| 作者姓名： | 赵宏 |
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| 作者单位： | 辽宁科技学院,社会科学系,辽宁,本溪,117022 |
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| 摘 要： | 生成式教学,是当前课程改革过程中出现的新的教学理念,与传统教学方式相比,其更强调学习的自主建构,更强调教学的动态生成.生成性教学的课堂教学具有参与性、开放性和创新性等特征,为使生成性教学的理念得到落实,教师对《人文素质教育》课程进行了一系列的探索和实践,首先,通过"自组织"的模式,让每一位学生都参与到教学中来,通过师生和生生之间的互动,学会认识自我、学会创造,从而有利于学生创新人格的形成.其次,以论文写作教育带动《人文素质教育》课程教学方式的改哪革,构建相应的保障机制,成立论文委员会、指导中心、构建写作标准化参照体系,从而加强论文写作的诚信教育.
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| 关 键 词： | 人文素质 生成式教学 创新人格 诚信教育 |
| 文章编号： | 1008-9713(2007)03-0387-04 |
| 修稿时间： | 2007年1月21日 |
The Theory and Practice on Generation-orientated Teaching Mode for Humanism Curriculum |
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| ZHAO Hong.The Theory and Practice on Generation-orientated Teaching Mode for Humanism Curriculum[J].Social Science Journal of Shenyang Agricultural University,2007,9(3):387-390. |
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| Authors: | ZHAO Hong |
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