浅析课堂表现性评价任务设计——以职业道德与法律课为例

职业技术教育的特点要求对学生评价不仅仅局限于基本知识的测试,更注重学生实际操作和解决问题能力的养成,由此表现性评价应运而生。编制设计引发学生表现的各种具体评价任务,是成功实施表现性评价任务的关键环节。本文主要以中职德育课职业道德与法律为例探讨表现性评价任务设计的意义、注意问题、设计步骤。