浅谈小学高年级语文阅读教学 |
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引用本文: | 王剑玲.浅谈小学高年级语文阅读教学[J].科学咨询,2010(14):56-56. |
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作者姓名: | 王剑玲 |
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作者单位: | 浙江省诸暨市浣江小学 |
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摘 要: | 在小学高年级语文阅读教学中,理解与感悟才是重中之重。《小学语文新课程标准》更强调学生应在“读中促悟,以悟促读”。由此可见,“读”在语文学习中的地位。所以在语文教学中必须“读”得具体、得体,方可达到教学的终极目标。在语文阅读教学中,我们要通过重视训练学生的语感,在“语感训练”的领域中潜心思考,就一定会为语文阅读教学开辟出新天地。语感训练的传统方法主要是靠读。“鼓励学生多诵读,在诵读中发展语感,加深体验与感悟。”在教学实践中,笔者做了以下探索。
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关 键 词: | 语文学习 阅读教学 高年级 小学 新课程标准 语文教学 传统方法 教学实践 |
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