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| 社会正义的阐释与我国城乡教育公平 | |
| 引用本文： | 邱国良,王文君.社会正义的阐释与我国城乡教育公平[J].江西社会科学,2007(11):218-220. |
| 作者姓名： | 邱国良 王文君 |
| 作者单位： | 东华理工大学,江西南昌,330013 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十一五”规划项目“我国城乡教育资源合理性配置实证研究”(项目编号:07104)阶段性成果之一。 |
| 摘 要： | "教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础"。本文认为,社会正义具有历史阶段性,在我国现阶段它是指经济发展、政治民主、社会和谐稳定以及人的全面发展的社会状态。城乡教育公平是实现社会正义的基本途径,为贯彻城乡教育公平政策,进而实现社会正义,必须坚持教育对象的无差别、教育政策决策的理性主义及教育政策执行主体的"价值中立"等三大原则。 |
| 关 键 词： | 社会正义 城乡教育公平 无差别 理性主义 价值中立 |
| 文章编号： | 1004-518X(2007)11-0218-03 |
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