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教师教学行为对高职学生英语学习的影响
作者单位:
;1.黑龙江农业工程职业学院
摘 要:
高职学生英语学习收到诸多因素的影响,其中教师的教学行为是诸多影响因素中的关键因素之一。鉴于此,本文重点从高职英语教师的课堂讲述行为,课堂提问行为,课堂讨论指导行为,教师课堂用语四个方面系统展开了论述,为高职英语教师进一步提升自己的教学行为,进而提升高职学生英语学习效率提供有力参考。
关 键 词:
教师教学行为
高职学生
英语学习
影响
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