多媒体技术与语言实验室教学

多媒体是近年来迅速发展起来的一门新兴技术,它是运用现代计算机技术对各类媒体信息,如文本、动态图像、静态图形、声音信号,视频信号进行处理,可以与现有电子设备和录音机,录像机,摄像机……及现代通信设备接口,进行交互式操作,处理大量图像/声音/文字信息,使过去不敢想的事实变成现实,多媒体技术在教育领域的应用是一个重要分支.与传统面对面授课方式和运用模拟电子设备辅助教学(如录音机/录像机/幻灯机)比较,用多媒体技术教学具有无法比拟的优势,它的出现,将使现有教学方式、手段(包括运用电教手段)教材,发生质的变革.这里,以语言实验室的教学为例对多媒体优势加以说明.语言实验室与多媒体比较,不足是明显的,1,一般语言室是以一种媒体(声音媒体)为主要教学手段,教师与学生是属于“串行”关系.即一全体/教师一单个,即使增加了录像系统、投影机、媒体播放器(电子投影),作为一种视频媒体的补充,但仍属于硬性配合,系统性差,只能单独使用,没有构成一个真正系统,在教学过程中,教师/学生对设备的操作频繁,分散精力.2,教学方法仍然延续传统方式.即教师与学生之间的提问跟读(包括用读录音机)口头测验课后作业……全都靠教师的“手工劳动”.教师的大部分时间只是充当为一台“放音机”/“打字机”.教师的创