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| 后结构主义教育观浅析 | |
| 引用本文： | 曹汉斌 龚惠洲. 后结构主义教育观浅析[J]. 榆林高等专科学校学报, 2005, 15(2): 77-80 |
| 作者姓名： | 曹汉斌 龚惠洲 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院，浙江大学教育学院 浙江 杭州 310028 榆林学院社科系，陕西 榆林 719000，浙江 杭州 310028 |
| 摘 要： | 后结构主义的哲学思想是解构文本世界,超越非此即彼,消解主体权威。后结构主义教育观:主张以差异、多元的课程取代统一和普遍的课程;主张教育主体的地位要不断的被确证;主张课程文本意义的动态性和开放性;主张教学组织形式应当是师生间的对话式的教育。 |
| 关 键 词： | 解构 文本 主体 对话 |
| 文章编号： | 1008-3870（2005）02-0077-04 |
| 收稿时间： | 2004-12-20 |
| 修稿时间： | 2004-12-20 |
Brief Analysis on Educational Concept of Post-structuralism |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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