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| 简论中学语文课古典诗词教学的“按题材分类教学法” | |
| 引用本文： | 李国栋.简论中学语文课古典诗词教学的“按题材分类教学法”[J].科学咨询,2006(9). |
| 作者姓名： | 李国栋 |
| 作者单位： | 四川省西充县育英中学 |
| 摘 要： | 古典诗词的学习与欣赏是中学语文课教学的一个难点。由于诗词的取材非常广泛,且有一定的语言障碍,学生把握起来难度较大。针对这种情况,笔者认为在教学中将古诗词按题材的不同进行归类,并给学生提供一些带规律性的分类指导,有助于学生正确把握古典诗词的思想感情和观点态度,提高阅读和欣赏能力,从而使学生受到我国古代优秀文化传统的熏陶。一、咏史怀古诗咏史怀古诗实际上是咏史诗和怀古诗的合称。所谓咏史诗,就是对具体的历史事件,历史人物有所感慨而创作的诗歌如王安石《乌江亭》;所谓怀古诗,则是指因登临古地,凭吊古迹,追念往事,抒发感慨… |
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