整合技术的学科教学法知识(TPACK)测评及发展模式研究 |
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引用本文: | 谭雪梅, 潘健,.整合技术的学科教学法知识(TPACK)测评及发展模式研究[J].西南农业大学学报(社会科学版),2016,3(6):96-103. |
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作者姓名: | 谭雪梅 潘健 |
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作者单位: | 中南大学外国语学院;
中南大学体育教研部; |
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摘 要: | 整合技术的学科教学法知识(TPACK)的提出为信息时代的教师专业发展提供了重要的理论框架和方向。文章从框架的要素构成、内涵特点以及理论发展入手,详细阐述了TPACK的各种测评方法,并对各测评方法的优劣性进行了比较和评价,同时结合国内外研究,总结了多种TPACK的发展途径和模式。在此基础上提出国内未来的研究应该注重境脉化和本土化,注重从多视角进行大量的行动研究等,从而找到符合国内教育环境的新方向。
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关 键 词: | 整合技术的学科教学法知识 TPACK 测量 评价 发展模式 |
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