| 当前中学文言文教学论争误区辨析 |
| |
| 引用本文： | 刘梅珍.当前中学文言文教学论争误区辨析[J].井冈山大学学报（社会科学版）,2006,27(5). |
| |
| 作者姓名： | 刘梅珍 |
| |
| 作者单位： | 井冈山学院人文学院,江西,吉安,343000 |
| |
| 摘 要： | 当前文言文教学的相关论争中存在着文言文价值的错位、文言文教学价值认知主体的缺失两类误区.对此,在以文言文教学研究为代表的语文教育研究在在以史为鉴的同时当重"在场性",具体到文言文教学研究上,那就是当前的中学的文言文教学价值才是认识中学文言文教学的基点,"三个面向"应为确定中学文言文教学价值的指针.
|
| 关 键 词： | 中学文言文教学 论争误区 "在场性" "三个面向" |
The Discriminations About The Wrong Of The Classical Chinese Teaching In Middle School |
| |
| LIU Meizhen.The Discriminations About The Wrong Of The Classical Chinese Teaching In Middle School[J].Journal of Jinggangshan University(Social Sciences Edition),2006,27(5). |
| |
| Authors: | LIU Meizhen |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
