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| 高职院校课程标准制订的实践探讨 | |
| 引用本文： | 李国成.高职院校课程标准制订的实践探讨[J].职业,2012(21):23. |
| 作者姓名： | 李国成 |
| 作者单位： | 唐山职业技术学院 |
| 摘 要： | 正课程建设与改革是专业建设的核心,是提高教育教学质量的重要举措,"建立突出职业能力培养的课程标准"是高职教育课程建设与改革系统工程中的一个重要课题。课程标准不仅是教学过程配置教学资源、组织教学、进行教学评价和教学管理的主要依据,也是完整体现高职教育理念的形式。因此,明确课程标准的制订原则,分析在实践中课程标准制订的有效途径,将有助于课程建设与改革的顺利进行,有助于高职教育人才培养质量的不断提高。本文在实践研究的基础上,阐述了课程标准的制订原则以及在实践中制订课程标准的有效途径。一、制订课程标准的基本原则高职教育是高等教育的一个类型,它既有一般教育的共性,也有自身显著的特殊性。为制订出符合高职教育教 |
| 关 键 词： | 课程标准 高职教育课程 建设与改革 高职院校 教育教学质量 制订原则 专业建设 系统工程 有效途径 高职教育理念 |
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