| 从语言模因论探究大学英语课堂教学的优化 |
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| 引用本文： | 钟玲俐,刘胡英.从语言模因论探究大学英语课堂教学的优化[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2012,6(6):207-209. |
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| 作者姓名： | 钟玲俐 刘胡英 |
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| 作者单位： | 1. 湖南涉外经济学院外国语学院,湖南长沙,410205
2. 湖南涉外经济学院国际教育学院,湖南长沙,410205 |
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| 基金项目： | 2010年湖南省教育厅科学研究项目:“基于模因论提高大学英语教学水平的研究” |
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| 摘 要： | 模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。它揭示了语言流传与传播的规律,学习语言的过程就是语言模因复制和传播的过程。探讨模因论启发下的大学英语课堂教学,利用模因的传播过程和特点提出大学英语课堂教学分环节进行优化的框架。教师指引学习者有目的地掌握特定语言模因、强化和加速其在学生记忆库中的复制和储存,可以帮助改善英语教学效果。
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| 关 键 词： | 模因论 课堂教学 优化 |
A Memetic Approach to College English Classroom Teaching Optimization |
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| ZHONG Ling-lia,LIU Hu-ying.A Memetic Approach to College English Classroom Teaching Optimization[J].Journal of Central South University of Forestry & Technology(Social Sciences),2012,6(6):207-209. |
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| Authors: | ZHONG Ling-lia LIU Hu-ying |
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| Institution: | b(Hunan International Economics University,a.College of Foreign Languages,b.International Education College,Changsha 410205,Hunan,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | memetics classroom teaching optimize |
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