高等职业院校英语词汇学习策略对学生成绩的影响 |
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引用本文: | 丁新宇.高等职业院校英语词汇学习策略对学生成绩的影响[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2011,13(1):86-89. |
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作者姓名: | 丁新宇 |
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作者单位: | 杭州万向职业技术学院,通识教育系,浙江,杭州,310023 |
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基金项目: | 杭州万向职业技术学院科研项目 |
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摘 要: | 以非英语专业高等职业院校二年级学生为调查对象,采用问卷、英语成绩等工具,运用定量分析的方法研究了高等职业院校学生词汇学习策略的总体倾向,探讨了词汇学习策略与英语成绩的相关性。结果表明:高等职业院校学生普遍接受运用和上下文的词汇学习观念,不太赞成死记硬背的观念;使用的词汇学习策略数目有限,;词汇学习策略与英语成绩之间存在一定的相关性,有计划、检查所猜词义、广泛阅读等九项词汇学习策略与英语成绩呈显著或极显著正相关,死记硬背观念与英语成绩呈负相关。
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关 键 词: | 词汇 词汇学习策略 英语成绩 高等职业院校 |
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