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| 基础教育美术课程的地缘性建构 | |
| 引用本文： | 江建胜.基础教育美术课程的地缘性建构[J].盐城师范学院学报,2015,35(3). |
| 作者姓名： | 江建胜 |
| 作者单位： | 盐城师范学院美术学院,江苏盐城,224051 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“地方文化艺术资源的开发利用与基础教育学校美术教育整合研究” |
| 摘 要： | 《义务教育美术课程标准》要求各地基础教育学校及其美术教师应根据当地实际情况,选择有地域特色、有价值的文化艺术资源进行美术课程转化,结合现行教科书规定课程序列实现有效整合,目标持久地实施,逐步形成具有地方特色的课程体系,使美术课程具有地缘性.美术课程的地缘性契合时代的思维模式,适应地方文化传承与发展要求,可使美术教育课程结构得以完整,为美术教师专业成长提供新的思路,也更有益于学生成长. |
| 关 键 词： | 基础教育 美术课程 地方文化艺术 地缘性 |