浅谈游戏式英语教学对小学生心理发展的影响 |
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引用本文: | 赵吉.浅谈游戏式英语教学对小学生心理发展的影响[J].现代交际,2014(3):166-167. |
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作者姓名: | 赵吉 |
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作者单位: | 温州市南汇小学,浙江温州325000 |
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摘 要: | 小学英语教学的对象一般是6-12岁的学生,这个时期的孩子好奇、好玩、好动、喜欢被表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:"小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的。"兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。游戏既满足了儿童的天性,又解决了儿童"学与玩"的矛盾。若能在教学中将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识。
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关 键 词: | 游戏教学 儿童心理发展 影响 |
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