性别差异与英语学习成效的研究

在大学英语学习过程中,性别差异已经引起了国内外学者的关注。笔者在大学英语的教学实践过程中利用成绩跟踪和试卷调查的形式,发现所教授的男女生在学习的信心、学习动机、学习态度、投入精力、学习策略等方面确实存在着明显的差异。在分析了差异原因的基础上,笔者提出了此研究对于大学英语教学的启示,期望使更多的教师意识到这个问题,不断改变自己的教学策略,以便提高英语教学的成效。