对英语教师在阅读课堂中提问的研究

在英语课堂中,教师和学生沟通最主要手段就是通过提问来实现师生间的互动,但事实上,许多教师发现课堂提问环节却似乎没有原本课堂设计中对课堂效果所期待的那样尽如人意。本文旨在总结和研究问题的功能和类别,以基于交际课堂中的"引发-反应-反馈"的理论,通过对英语阅读课的观察和分析,试图对英语阅读课教师提问有效性进行总结。