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| 公众参与课程改革的实证研究——以浙江省为样本 | |
| 引用本文： | 张天雪,祁菅.公众参与课程改革的实证研究——以浙江省为样本[J].徐州工程学院学报（社会科学版）,2014(1):98-102. |
| 作者姓名： | 张天雪 祁菅 |
| 作者单位： | [1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]衢州学院党政办公室,浙江衢州324000 |
| 基金项目： | 教育部人文社科一般项目“公民社会建设进程中民众参与教育改革的机制研究”（1lYJA880156）的阶段性成果 |
| 摘 要： | 进入“后课改”时代后，在进行课程改革内部结构优化的同时，要营造良好的课程改革公众基础。通过对公众参与新课程改革的问卷调查，得出公众参与课程改革的意愿高、能力低、时间少、机会不足等结论，为此要在提升公众参与课程改革的前提性要素上进行良好的制度设计，使课程改革成为教育公共治理的支点和范本。 |
| 关 键 词： | 课程改革 公众参与 制度设计 |
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