浅析新课程下物理教师的心理换位

常常听到一些教师抱怨：“现在的学生越来越差劲，这么简单的问题都不会”、“不知道他们是怎么学的？”、“不知道他们整天忙些什么？”……其实，教师在教学过程中应该考虑到学生如何学？怎么想？他们的疑难会是什么？他们到底喜欢什么样的问题？而不能自己成了老师便忘了自己也曾是学生的事实，只有这样，才能使师生在思维上达到共鸣，教学才会具有针对性、灵活性、启发性和教育性，从而使学生的知识和能力达到和谐发展，切实提高教学质量。