培养学生早读习惯的策略探究 |
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引用本文: | 陈迪春.培养学生早读习惯的策略探究[J].科学咨询,2015(24). |
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作者姓名: | 陈迪春 |
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作者单位: | 重庆市巫溪县城厢小学 |
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摘 要: | 早读,顾名思义,即利用早晨的黄金时间,在大脑的记忆力特别强的时候进行复习旧知、预习新课而采用的一种学习方式。一般时间为20~30分钟。教育家苏霍姆林斯基说过“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读”。《新课程标准》也明确指出:“语文教学要重视朗读。”可见朗读在语文教学中的重要作用。语文早读是语文教学极为宝贵的一块教学阵地,教师只要讲究方法,科学合理地组织早读,就能帮助学生形成良好的晨读习惯,提高早读课的效率。
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