终结科举制的设计与遗留问题

清中叶后逐渐失去生机的科举考试，伴随着文体的僵化，文风日趋浮华。历经半个多世纪的科举改革未能实现制度自身调整，只能以立停方式宣告终结。然立停并非废除，纳科举于学堂，使抡才与培才合一的设计，非但难以达到中西兼容之目的，反而造成学堂的诸多弊端，导致朝野对新教育的不满。科举制是清王朝维护纲常的重要载体，具有道德教化和文化传承的功能，清末学堂教育与取材选官则较多强调“办事”能力，忽视“做人”品质的培养。立停科举后，于此未能找到有效接续方式，伦理社会失去道德支撑，秩序失范，在思想文化活跃的同时乱象纷呈，留下了难解的世纪命题。