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| 试论语言能力与交际能力之特性及关系 | |
| 引用本文： | 孙湘生,龚艳霞.试论语言能力与交际能力之特性及关系[J].湖南社会科学,2003(4):135-136. |
| 作者姓名： | 孙湘生 龚艳霞 |
| 作者单位： | 1. 湖南大学美雅国际教育学院副院长、副教授 2. 湖南大学外国语学院副教授 |
| 摘 要： | 一、引言不同时期的语言教学直接受到语言研究的影响 ,提出的语言教学模式也不尽相同。 2 0世纪 6 0年代 ,受结构主义语言学的影响 ,语言教学的重点放在培养学生的语言能力(LinguisticCompetence)上 ,也就是学生对语言知识 (语音、词汇、语法 )的掌握程度 ,认为语言知识掌握得好 ,学生的语言运用能力就强。Lado(196 1)的理论在这个时期最具代表性。70年代 ,以Hallidar(1976 )为代表的功能语言学兴起 ,对语言的语篇功能和施为功能进行了考察。与此同时 ,以Hymes(1972 )为代表的社会语言学家进一步认识到了语言的运用涉及到一系列的社会文化… |
| 关 键 词： | 语言教学 语言能力 交际能力 话语能力 语法能力 |
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