| 少数民族预科生汉语口语课堂组织教学策略研究 |
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| 引用本文： | 武云霞,曙光,乔继英,呼和. 少数民族预科生汉语口语课堂组织教学策略研究[J]. 内蒙古工业大学学报, 2008, 17(1) |
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| 作者姓名： | 武云霞 曙光 乔继英 呼和 |
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| 作者单位： | 内蒙古工业大学理学院民族预科部 |
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| 摘 要： | 作为第二语言教学的预科汉语口语教学应当始终以学生作为课堂活动主体,为避免口语课堂成为教师的.一言堂,就必须将有效地组织教学作为重中之重.实现有效的组织教学首先要解决的难题是如何为课堂创设接受气氛以激发学生参与课堂训练的热情.为此,需要教师在课堂上协调好两方面的关系:师生关系和学生之间的关系.本文拟从教师课堂角色的转换以及对群体动力的关注和有效利用两个角度对这两个方面的关系进行阐述.
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| 关 键 词： | 接受气氛 心理自由和心理安全 教师角色转换 群体动力 |
A study of the teaching strategy in oral Chinese classroom organization for national minority preparatory college students |
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