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| 日本教师法研究 | |
| 引用本文： | 何瑞琨.日本教师法研究[J].日本研究,1988(4). |
| 作者姓名： | 何瑞琨 |
| 作者单位： | 辽宁大学高等教育研究室 |
| 摘 要： | 众所周知,日本教师有“三高”,即教师社会地位高,师资水平高和工资待遇高。这“三高”是日本教育得以成功的根本性环节。日本举国上下重视教育,尊重教师,教师本人亦为自己担负的使命而充满自豪感和光荣感。这种社会风尚的形成,固然同日本人的尊师传统有密切关系,但战后经过一系列改革,健全教育法制,制定有完备的教师法, |
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