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英语教学中母语对二语习得的正迁移
作者单位:
;1.西华师范大学外国语学院
摘 要:
根据传统语言学的观点,母语思维对外语学习只有"负面影响"。这种观点有一定的片面性,并没有反应语言学习的本质。二语习得理论认为,母语既是外语学习不可缺少的背景和基础,又是可以开发利用的资源。本文试图从语言的共同性、实证研究和重新认识"母语干扰"来证明,母语思维对二语习得有促进作用。
关 键 词:
母语
母语思维
二语习得
促进作用
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