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| 语文教学艺术特征的美学思考 | |
| 引用本文： | 杨永才.语文教学艺术特征的美学思考[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2000,22(2):117-121. |
| 作者姓名： | 杨永才 |
| 作者单位： | 宁夏大学中文系，宁夏 银川 750021 |
| 摘 要： | 语文课堂教学是表达的艺术，也是接受的艺术。教师要遵循美的规律，把握美的特征，营造美的氛围，利用语文教学的艺术特征，使教和学配合适当，课堂教学形成一种感情和艺术气氛，建立起教学中的双边关系，激发学生的兴趣和情感，使学生这个审美主体从审美客体中得到美的享受，形成师生间的和谐美，开掘出可贵的内潜动力，既培养了审美能力，又发展了智能。 |
| 关 键 词： | 语文教学 表达艺术 接受艺术 审美感受 和谐美 发展智能 |
| 文章编号： | 1001-5744(2000)02-0117-05 |
| 修稿时间： | 1999年11月21 |
Artistic Features in Chinese Teaching in Terms of Aesthetics |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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