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| 生成性教学中英语教师的角色分析 | |
| 引用本文： | 高俊霞,李建华,王校羽.生成性教学中英语教师的角色分析[J].长江大学学报(社会科学版),2012(9):96-97. |
| 作者姓名： | 高俊霞 李建华 王校羽 |
| 作者单位： | 河北民族师范学院外语系 |
| 基金项目： | 河北省教育科学“十二五”规划立项课题(11040399);承德市教育科学“十二五”规划立项课题(1101013) |
| 摘 要： | 动态生成意识已经悄悄渗入中学英语课堂教学,但教师对动态生成性资源的认识还不足,重视还不够,开发和利用的层次还较浅,教师生成性教学的观念仍需提高。中学英语教师应逐步形成自己在生成性教学中的角色,成为学生资源的激发者、教材资源的挖掘者、开放教学情境的创造者和教师资源的增长者。 |
| 关 键 词： | 生成性教学 英语教师 角色 |
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