| 论审美教育中的互动性特征 |
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| 引用本文： | 杨杰. 论审美教育中的互动性特征[J]. 阴山学刊, 2004, 17(5): 11-17 |
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| 作者姓名： | 杨杰 |
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| 作者单位： | 济南大学文学院 山东济南250002 |
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| 基金项目： | 教育部基地重大项目"当代审美视野中的审美教育研究"课题内容,获教育部人文社会科学重点研究基地山东大学文艺美学研究中心资助。 |
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| 摘 要： | 以人与现实审美关系的构成为逻辑起点,审视审美教育在建构人的和谐意识体系过程中的互动性特征,其具体表现为:主动性与被动性的互动,包括主体与外界客体之间、主体与以自身为客体之间的互动;科学意识与伦理道德意识建构之间的互动;教育的无目的性与以自身为目的的目的性之间的互动等。
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| 关 键 词： | 审美教育 互动性 美的自由 |
| 文章编号： | 1004-1869(2004)05-0011-07 |
| 修稿时间： | 2004-03-03 |
Interaction in Aesthetic Education |
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| YANG Jie. Interaction in Aesthetic Education[J]. Yin Shan Academic Journal, 2004, 17(5): 11-17 |
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| Authors: | YANG Jie |
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| Abstract: | The interaction of aesthetic education in constructing the system of harmonious conscious are specifically expressed as: interaction between initiative and passivity including the interaction between the agent and the outer object as well as the agent and the self-object; interaction between the consciousness of science and the construction of ethic moral concept; interaction between the aim of education and the aimlessness of education. |
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| Keywords: | aesthetic education interaction freedom of aesthetics |
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